第一點: 連云港研學(xué)旅行要從“粗放發(fā)展”轉(zhuǎn)到“精耕細(xì)作”

現(xiàn)在市場對連云港研學(xué)旅行存在不少誤解。比如，暑期非常火爆的組織中小學(xué)生旅行團(tuán)參觀北京大學(xué)、清華大學(xué)等大學(xué)校園，從嚴(yán)格意義上講，這只是教育資源觀光游，并不能算真正的研學(xué)旅行。連云港研學(xué)旅行重要的關(guān)注點在于把研學(xué)和旅行二者有機(jī)地結(jié)合起來。從這個意義上講，研學(xué)旅行面向的是特殊的市場，也可以說是一種特殊的旅游產(chǎn)品。

連云港研學(xué)旅行的載體是旅行，核心是研學(xué)，簡而言之，就是青少年學(xué)生在異地進(jìn)行的、不同于課堂教學(xué)的研究學(xué)習(xí)行為。因此，研學(xué)旅行精耕細(xì)作的重點要放到研學(xué)上，要針對青少年的需求，整合不同的資源，開發(fā)創(chuàng)設(shè)出不同類型的研學(xué)內(nèi)容。

比如，連云港研學(xué)旅行公司開發(fā)的“跟著西游游花果山”，就通過真實再現(xiàn)了西游記這個中華傳統(tǒng)文學(xué)的魅力，都體現(xiàn)了研學(xué)旅行在市場上精耕細(xì)作的要求。

第二點：要從“單打獨斗”轉(zhuǎn)到“攜手并進(jìn)”

連云港研學(xué)旅行是一個系統(tǒng)工程，需要各方共同參與，才能實現(xiàn)快速發(fā)展。這其中特別需要企業(yè)、協(xié)會和政府三方的共同推動。對參與研學(xué)旅行基地的企業(yè)而言，重點是將品牌做好，服務(wù)做精，安全做細(xì)。要在保證青少年研學(xué)安全的前提下，針對連云港研學(xué)旅行市場自身的特點，開發(fā)出有競爭力的連云港研學(xué)旅行產(chǎn)品。

目前研學(xué)旅行市場首位度還很低，小散弱差的企業(yè)非常多，同時隨著研學(xué)旅行市場的快速成長，企業(yè)魚龍混雜、泥沙俱下的情況還很普遍。未來需要通過發(fā)揮知名研學(xué)旅行企業(yè)的標(biāo)桿引領(lǐng)作用，推動研學(xué)旅行市場的持續(xù)健康發(fā)展。

目前，中國研學(xué)旅行的社會組織發(fā)育程度較低，盡管目前有的協(xié)會從教育口切入，有的協(xié)會從旅游口切入，但社會影響力還很弱。在日本這樣比較成熟的研學(xué)旅行市場中，修學(xué)旅行研究協(xié)會等社會組織在其中發(fā)揮了很大的作用。未來，我們需要進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)會在教育、旅游部門與旅游企業(yè)之間的橋梁溝通作用，推動研學(xué)旅行發(fā)展邁上新的臺階。連云港研學(xué)旅行公司   連云港研學(xué)旅行基地   連云港研學(xué)旅行活動 連云港研學(xué)旅行營地 

第三點：連云港研學(xué)旅行要從“目光向外”轉(zhuǎn)到“目光向內(nèi)”

無論是2014年國務(wù)院31號文件，還是2016年教育部的文件都明確提出，要建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以縣情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。所以說，研學(xué)旅行的主體應(yīng)該是青少年的國內(nèi)旅游，而不是出境旅游。從市場而言，參加境外游學(xué)是個體和經(jīng)營者的雙向選擇，無可厚非。但是從國家層面而言，發(fā)展研學(xué)旅行的初心，是要讓青少年更多了解自己的國家，熱愛自己的文化。正因如此，國務(wù)院文件強(qiáng)調(diào)的“鼓勵對研學(xué)旅行實行價格優(yōu)惠”，也指的是國內(nèi)研學(xué)旅行。未來，需要在政府的引導(dǎo)下，將更大精力放到培育國內(nèi)旅行市場上。

      在中國研學(xué)旅行發(fā)展中，政府扮演著非常重要的角色。一方面，政府掌握政策資源。像把研學(xué)旅行納入教學(xué)計劃，計入學(xué)分等政策，無疑會對做大研學(xué)旅行市場產(chǎn)生立竿見影的作用。另一方面，研學(xué)旅行對提高青少年的素質(zhì)有重要作用，因此它不同于純市場行為的旅游，這就需要政府通過財稅等政策支持，來體現(xiàn)研學(xué)旅行的一部分事業(yè)屬性。