連云港的青少年學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，太多是通過(guò)教室里完成的，缺乏的一種真實(shí)的，體驗(yàn)式的實(shí)踐式的教學(xué)。所以連云港營(yíng)地教育對(duì)于今天的教育應(yīng)該說(shuō)是一種有效的補(bǔ)充和延伸。

1、連云港營(yíng)地教育：是一所沒(méi)有圍墻的學(xué)校，沒(méi)有邊界的教育

憑借良好的教育形態(tài)，營(yíng)地教育區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)，在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)、勞動(dòng)技能鍛煉、習(xí)慣養(yǎng)成上發(fā)揮了非常重要的作用。營(yíng)地教育豐富了社會(huì)教育的形式和內(nèi)容，作為學(xué)校教育和家庭教育的有效補(bǔ)充和延伸部分，被稱為“沒(méi)有圍墻的學(xué)校，沒(méi)有邊界的教育”。

2、連云港營(yíng)地教育：讓青少年更有創(chuàng)新力

戶外教育、夏令營(yíng)等都是營(yíng)地教育很重要的一種形式。中國(guó)教育的“痛點(diǎn)”是缺少對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也缺少對(duì)學(xué)生潛力的挖掘和對(duì)個(gè)性的尊重；中國(guó)教育的“癢點(diǎn)”在于如何通過(guò)理論創(chuàng)新和實(shí)踐，深化素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)改革；而營(yíng)地教育恰恰可以有效解決傳統(tǒng)教育的“痛點(diǎn)”和“癢點(diǎn)”。

3營(yíng)地教育：真實(shí)社會(huì)的縮小版

在這個(gè)縮小版里，孩子要自我管理，生活自理，安排好自己的時(shí)間，去解決沖突，迎接挑戰(zhàn)，面對(duì)挫折，分享成績(jī)，所有一系列的活動(dòng)都需要慢慢在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，做中學(xué)、玩中學(xué)、觀察中學(xué)、交流中學(xué)、反思中學(xué)。

3、營(yíng)地教育：有目標(biāo)的玩、寓教于樂(lè)

營(yíng)地教育就是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)富有創(chuàng)造性的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。營(yíng)地教育最重要的功能是體驗(yàn)、激發(fā)，它是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要、有效的補(bǔ)充。由于其多樣化的形式和廣泛性的內(nèi)容，體驗(yàn)式的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)真正達(dá)到了“寓教于樂(lè)”。

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