連云港營(yíng)地教育可以讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，連云港七彩帆船營(yíng)地是一個(gè)獨(dú)特的教育機(jī)構(gòu)，對(duì)青少年發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。營(yíng)地體驗(yàn)可在以下方面促進(jìn)青少年成長(zhǎng)。

1、連云港戶外營(yíng)地讓青少年離開家庭，獨(dú)自生活

    獨(dú)自生活，是未來不可避免的一關(guān)。每個(gè)孩子都需要度過。營(yíng)地顯然提供了一個(gè)非常好的場(chǎng)所，在營(yíng)地期間，孩子是無法回家的。開始的時(shí)候，孩子必然會(huì)想家，心里缺乏安全感和情感寄托。而克服這些心理情感因素的局限，就是邁出了自立和心理成熟的第一步。

2、連云港營(yíng)地教育活動(dòng)讓孩子接觸并融入陌生環(huán)境

     孩子在一個(gè)全新的陌生環(huán)境當(dāng)中，缺乏熟悉的人際關(guān)系，熟悉的場(chǎng)景。他們很自然地會(huì)感到不適應(yīng)。有的孩子會(huì)失落，排斥甚至傷心。但營(yíng)地通常會(huì)提供一個(gè)非常友好、熱烈、積極的氛圍環(huán)境。人際關(guān)系是自然、友好與開放的，特別適合結(jié)交新的伙伴，學(xué)習(xí)不同集體中的全新角色，適應(yīng)自己的角色，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，融入新的人際網(wǎng)絡(luò)。營(yíng)地的活動(dòng)豐富多彩也更加促進(jìn)了新的人際友誼的建立與發(fā)展。

3、連云港七彩營(yíng)地教育讓孩子學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)

      即使對(duì)于成年人而言，認(rèn)識(shí)自我，面對(duì)自我，調(diào)整自我，完善自我也是非常困難的。而越早發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，對(duì)于自己的成長(zhǎng)就是爭(zhēng)取了時(shí)間和機(jī)會(huì)。在營(yíng)地，多種多樣的活動(dòng)，活動(dòng)后的交流，分享，用孩子們，年輕人的語(yǔ)言、方式，發(fā)現(xiàn)自我，了解自己。在導(dǎo)師和朋友的幫助下，不斷調(diào)整自己，積極向上，改變完善提高。這樣的自我成長(zhǎng)是在學(xué)校或者家庭里很難做到的。

4、連云港七彩營(yíng)地教育讓個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的確立和培養(yǎng)

個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)包括但不限于：樂觀，關(guān)愛，榮譽(yù)感，相互尊重，友善，勇氣，堅(jiān)持……這些優(yōu)秀個(gè)人品質(zhì)，更容易在真實(shí)的活動(dòng)中體現(xiàn)出來，并且在其中發(fā)展起來。我們都同意，只有說教是沒有用的，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才是更有效的成長(zhǎng)之道。在集體活動(dòng)中，無論是笑，哭，失落，興奮，失望或是希望，都是在體驗(yàn)和成長(zhǎng)。這些，在傳統(tǒng)課堂里往往是無法做到的，只有在實(shí)踐當(dāng)中才可以真正地展現(xiàn)和鍛煉。

5、連云港七彩帆船帆船營(yíng)地可以提高各種社會(huì)實(shí)踐能力

      社會(huì)實(shí)踐能力顯然是孩子必需具備的，例如：獨(dú)立思考能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，交流溝通能力，解決問題能力等等。這些能力很難在常規(guī)的學(xué)校或者是普通活動(dòng)當(dāng)中得到鍛煉和提高。營(yíng)地提供給孩子們一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，讓孩子們“模擬”未來社會(huì)生活，模擬人際交往的眾多“場(chǎng)景”，在其中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)，鍛煉，總結(jié)，成長(zhǎng)。

6、連云港戶外營(yíng)地可以進(jìn)行合理的冒險(xiǎn)與探索

     在連云港營(yíng)地里，鼓勵(lì)嘗試，合理冒險(xiǎn)就是一種文化。而冒險(xiǎn)只不過是借用一些好的活動(dòng)項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)的，例如：海盜船，高空索降等。用這些實(shí)際是安全的活動(dòng)形式，來培養(yǎng)孩子們的探索、冒險(xiǎn)精神，培育他們內(nèi)心的勇氣與信心，這才是營(yíng)地帶給孩子們的無價(jià)之寶！

7、連云港營(yíng)地教育讓孩子尋找人生榜樣，設(shè)定人生目標(biāo)

    無需贅言，榜樣的力量是無窮的。除了在家里父母的言傳身教之外，孩子在自己接觸社會(huì)，交往朋友的過程當(dāng)中，會(huì)自然地找到一些崇拜的“榜樣”。

他們崇拜這些榜樣的原因是多種多樣的，有的是因?yàn)榘駱觽儌€(gè)性特點(diǎn)，獨(dú)特能力或者僅僅是某一點(diǎn)自己喜歡的地方。我們?yōu)槿烁改傅某扇藗儺?dāng)然希望這樣的，正面的和積極向上的榜樣更多一些，他們給孩子們做出最佳的示范和引導(dǎo)，讓孩子們主動(dòng)地學(xué)習(xí)、提高，不斷完善自己。這些作用是家庭和學(xué)校仍然無法提供給孩子們的。

8.營(yíng)地教育可以讓青少年樹立信仰，構(gòu)建價(jià)值取向

   優(yōu)秀的營(yíng)地不僅僅教給孩子們能力，更為難能可貴的是，它將幫助孩子樹立寶貴的信仰：相信家庭，相信愛，相信未來。