連云港研學(xué)旅行包括了校外教育、教育旅游、親子體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、主題帆船營地、戶外拓展、自然科考等領(lǐng)域。而研學(xué)旅行作為一項(xiàng)獨(dú)立的專項(xiàng)活動(dòng)也逐步受到廣大社會(huì)群體的關(guān)注。

        中國孩子的動(dòng)手能力一直受到詬病，尤其是八十年代后的這兩代人，他們大多生活在獨(dú)生子女家庭，從小是家長的“掌上明珠”，事事不用操心，安心當(dāng)“小皇帝”、“小公主”。伴隨而來的是動(dòng)手能力、集體生活能力的缺失，以至于影響正常的生活。“中國孩子動(dòng)手能力差”等報(bào)道也經(jīng)常能出現(xiàn)在報(bào)端媒體。

        為了能解決孩子動(dòng)手能力差、缺乏集體生活等問題，我們急需尋找一種對(duì)策。連云港研學(xué)旅行，就是解決這一問題的有效決策之一。

        在歐美等發(fā)達(dá)國家，戶外活動(dòng)早已是孩子成長的大本營。美國戶外教育設(shè)有專門的指導(dǎo)人員，對(duì)戶外教育進(jìn)行專業(yè)的、優(yōu)質(zhì)的、有效的指導(dǎo)與幫助。日本將野外生存能力視為青少年必備的一種生活技能，建立了專門的訓(xùn)練基地，在《保健體育大綱》中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育課與大自然結(jié)合開展。德國的戶外教育以暑假作業(yè)的形式呈現(xiàn)，青少年需要參加至少3周的戶外生活，感受自然之美，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。我國港臺(tái)地區(qū)，自上世紀(jì)八十年代以來，戶外教育也逐漸的發(fā)展、盛行起來。

        近年來，在我國研學(xué)旅行行業(yè)大發(fā)展的同時(shí)，越來越多教育專家認(rèn)識(shí)到研學(xué)旅行對(duì)于教育的重要性，尤其是鍛煉孩子動(dòng)手能力，培養(yǎng)集體生活方面。我們也欣喜的看到，很多學(xué)校、家長也越來越接受讓孩子參加研學(xué)旅行活動(dòng)。因?yàn)檠袑W(xué)旅行對(duì)青少年增長見識(shí)、陶冶情操、認(rèn)識(shí)祖國大好河山都是大有裨益的，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。

        雖說現(xiàn)在的連云港研學(xué)旅行確實(shí)還沒有完善。但是研學(xué)旅行的優(yōu)勢(shì)是大家有目共睹的，目前連云港研學(xué)旅行公司也在大力推倡研學(xué)旅行。鼓勵(lì)學(xué)生走向大自然、走向社會(huì)，讓學(xué)生在自然中受到一種非正式的教育、潛移默化的教育，這種教育對(duì)學(xué)生來說比課堂上更深刻。更記憶猶新。所以，研學(xué)旅行是非常值得重視的。

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