連云港研學旅行活動中勞動教育在轟轟烈烈展開，大多數(shù)學校每學期拿出一周時間帶領學生進行勞動體驗，但僅僅停留在每學期一次的體驗，活動安排之間缺乏銜接性，容易使勞動體驗變成走馬觀花式的休閑娛樂。

        “有勞動，未必有教育”。勞動需要滿足三種關系屬性，即人與自我、人與自然、人與社會。勞動的基本內容體現(xiàn)為：自我服務勞動、生產(chǎn)勞動、社會公益勞動。勞動教育是基于體力勞動與物質生產(chǎn)勞動、探索性創(chuàng)新勞動、藝術審美性勞動的實踐活動，表現(xiàn)為家庭生活中的獨立生活、學習中的實踐與動手操作、社會中的公益性活動以及各種職業(yè)勞動等。因此，連云港研學旅行基地走出勞動教育實踐誤區(qū)的策略在于必須通過途徑多樣化來平衡人的不同形式的勞動需求。

        連云港研學旅行勞動教育課程需要注重勞動內容和技巧的銜接性，體現(xiàn)在課程內容的銜接性與教育系統(tǒng)的銜接性兩個方面。在課程內容上，需要根據(jù)不同學段、年級學生的需要及特點，開設前后呼應、銜接得當?shù)膭趧诱n程。在教育系統(tǒng)，需要通過家庭與社會的配合使勞動教育技術、觀念等得以鞏固。學校可以鼓勵學生在家庭尋找服務的小崗位，主動參與家務勞動，學會一些勞動的技能技巧。除此之外，勞動課程內容還需要兼顧三種基本勞動教育內容，即自我服務勞動、生產(chǎn)勞動、社會公益勞動三方面的教育！

        連云港研學旅行基地，專注研學旅行教育方案和課程開發(fā)服務，專業(yè)研學旅行帶隊經(jīng)驗，為您精心打造和定制屬于您的連云港研學旅行產(chǎn)品和線路。

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