七彩營地資訊
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營地活動
? ? ? ? 參加連云港研學旅行的孩子，每一個人都會有任務(wù)，他們并不是盲目、機械的跟從相關(guān)活動人員去體驗這次活動，他們有的需要查找線路、有的需要介紹每一個景點的來歷、有的需要照顧到每一個同學的情緒……這些就是家長經(jīng)常念叨的獨立意識，有了獨立意識，才知道自己的責任所在。? ? 在連云港七彩營地我們尊重且維護每一位學子的獨特個性,通過綜合性場地參觀體驗,幫助學
發(fā)布時間： 2020-01-20 17:57
培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是實現(xiàn)“科教興國”和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。雖然現(xiàn)今社會大大提倡全民創(chuàng)新，但創(chuàng)新難卻是我們不容忽視的一個問題。因此，連云港研學旅行在研學旅行中開設(shè)增強學生創(chuàng)新精神的主題，在旅游活動中設(shè)計專項主題精神普及，賦予學生敢為人先的精神；在線路設(shè)計中推行富有科教意義的文化線路，豐富的人文知識為學生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。? ?參加2019
發(fā)布時間： 2020-01-20 17:53
? ? ? ? 研學旅行的核心目標是育人，其根本任務(wù)是立德樹人并培養(yǎng)富有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。在連云港七彩營地研學旅行公司，我們尊重且維護每一位學子的獨特個性,通過綜合性場地參觀體驗,幫助學子釋放自然天性,充分激發(fā)和培養(yǎng)應(yīng)對未來的核心發(fā)展能力。學生們通過室內(nèi)課程和戶外實操的演練，對帆船知識和航海文化有了基本的
發(fā)布時間： 2020-01-20 17:50
與一般的旅游活動不同，研學旅行是一種“旅游+學習”模式。研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教
發(fā)布時間： 2020-01-20 17:44
? ? ? ? 第六期連云港中醫(yī)藥文化研學旅行的同學們在七彩帆船營地通過室內(nèi)理論課程和戶外實操的演練，對帆船知識和航海文化有了基本的認識，拓寬了知識結(jié)構(gòu)，提升了動手能力。徒步深入連島漁村，親身感受古老漁村歷史，領(lǐng)略漁家的傳統(tǒng)民俗風情，參觀連島海洋博物館，制作貝殼手串，貝殼彩繪手工；接著同學們來到連云港田灣核電站，感受核電科技。學習核發(fā)電的原理以及核電的發(fā)展歷
發(fā)布時間： 2020-01-20 17:40
研學旅行必須遵循“教育為本、安全第一”的原則，不僅讓孩子在行走中體驗不一樣的教學，更是給孩子一個陽光正面的心理感知。第五期連云港漁家文化研學旅行的同學們在七彩帆船營地通過室內(nèi)理論課程和戶外實操的演練，對帆船知識和航海文化有了基本的認識，拓寬了知識結(jié)構(gòu)，提升了動手能力。徒步深入連島漁村，親身感受古老漁村歷史，領(lǐng)略漁家的傳統(tǒng)民俗風情，參觀連島海洋博物館，制作貝殼
發(fā)布時間： 2020-01-20 17:36
連云港研學旅行是一種行走的課程、動態(tài)的課程、生成的課程，因而具有綜合育人價值。研學旅行不僅讓學生學到知識，還能增長見識、增加閱歷，獲得多種人生體驗。第四期連云港研學旅行同學們在七彩帆船營地通過室內(nèi)理論課程和戶外實操的演練，對帆船知識和航海文化有了基本的認識，拓寬了知識結(jié)構(gòu)，提升了動手能力。徒步深入連島漁村，親身感受古老漁村歷史，領(lǐng)略漁家的傳統(tǒng)民俗風情，參觀連
發(fā)布時間： 2020-01-20 17:30
? ? ? ? 連云港研學旅行基地--人類最初的文化就是來自于對自然景觀的審美。孔子說，知者樂水，仁者樂山；老子說，上善若水，水利萬物而不爭；莊子說，天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。在我國教育的傳統(tǒng)理念中，也能找到中國研學旅行的淵源，“讀萬卷書，行萬里路”是中華傳統(tǒng)治學思想。陶行知先生也提出“生活即教育，社會即學校，教學做合一”。? ?
發(fā)布時間： 2021-03-01 16:21
? ? ? ? 如果說連云港研學旅行課程是研學旅行的核心，研學手冊就是核心的產(chǎn)品展現(xiàn)。不少地區(qū)、機構(gòu)都做出研學手冊，針對研學手冊，見到的不少研學手冊都是填空題，讓學生填死答案，這樣就不夠開放，還有一種是按分學科來設(shè)計，本來生活就是綜合的，而到學生開展連云港研學旅行活動時居然是按分科的，這個不符合綜合實踐活動綜合性的特征！? ? ? ? 讓學生帶著問題去尋找答
發(fā)布時間： 2020-09-01 16:21
? ? ? ? 古人云，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。能力，來自于實踐。在連云港研學旅行活動過程中，學生必須動手實踐，在實踐中學會思維辨析，實踐后通過總結(jié)提煉出知識，再經(jīng)過下一輪實踐形成新的“內(nèi)在的能力”，形成真正屬于自己的能力。經(jīng)過5年多的探索與實踐，連云港研學旅行基地在研學旅行之路上形成了獨特的“幸福模式”，呈現(xiàn)出別樣的迷人風采，受到了學生的歡迎和家長
發(fā)布時間： 2020-09-01 16:15
? ? ? ??連云港七彩帆船營地的帆船培訓，會讓你收獲 身體素質(zhì) 和 精神品質(zhì) 的雙重提高 ！? ? ? ? ☆ 玩好帆船，需要心、眼、腦、手、腳的靈活配合，才能迅速完成轉(zhuǎn)向、換舷、繞標、升帆、收帆等一系列動作；? ? ? ? ☆ 同時，潛在的各種狀況又考驗心性，遇到無風或風力不濟等種種情況，考驗孩子制定戰(zhàn)術(shù)的能力，面對逆風時的沉著冷靜，以及規(guī)劃最佳航線贏
發(fā)布時間： 2020-08-19 17:14
? ? ? ? 對于學校而言，連云港研學旅行既是機遇又是挑戰(zhàn)。一方面，連云港研學旅行基地給了學校更大的教育空間、更全面的教育環(huán)境，把旅行變成課堂，把社會當成教材，把世界當成老師。另一方面，對學生而言，行走成為主要的學習方式，探究成為主要的學習特點，合作成為主要的學習模式。在連云港研學旅行活動過程中，知識呈現(xiàn)的方式有形或無形、單一或融合，然而無形總是多于有形，
發(fā)布時間： 2020-08-19 17:03
? ? ? ? 目前，越來越多的中小學校將研學旅行納入學校計劃中，讓學生走出課堂、奔向廣闊的天地。但是連云港研學旅行如何開展，具體到如何選擇主題，如何與國家課程、學科任務(wù)結(jié)合起來，如何使學生在連云港研學旅行活動中辨別、探究、思考、歸納、總結(jié)、吸收，最終形成關(guān)鍵能力和必備品格，值得我們深思。? ? ? ? 各個學校在探索中也積累了很多不錯的經(jīng)驗。兩千多年前的泗
發(fā)布時間： 2020-08-19 16:51
